lunes, 12 de noviembre de 2007
Lanzamiento de Ceibal
El pasado 14 de Diciembre del 2006 desde Presidencia de la República se anunció la creación del Proyecto C.e.i.b.a.l. (Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea) Este proyecto se enmarca en el programa mundial de la fundación OLPC (One Laptop Per Child) que nace en 2005 bajo la dirección de Nicolás Negroponte[1] y se (auto) define como un proyecto educativo de escala global que tiene como objeto reducir la pobreza en países poco desarrollados mediante la introducción en las poblaciones en edad escolar de laptops portátiles -XO- con enlace de red. En este sentido, el Plan Ceibal operaría como versíon uruguaya de este proyecto y formaría parte de un objetivo estratégico nacional en la reducción de la brecha digital, para que los niños en edad escolar tengan acceso al conocimiento informático en un marco de equidad e igualdad de oportunidades. En palabras de Vázquez, reafirmar el espíritu vareliano (1) de la educación pública en cuanto agente de integración, de democratización del conocimiento e igualador de oportunidades:
"los principios estratégicos que encierra este proyecto es la equidad, igualdad de oportunidades para todos los niños y todos los jóvenes, democratización del conocimiento, también de la disponibilidad de útiles para aprender y de un aprendizaje, no sólo en lo que respecta a la educación que se les da en la Escuela sino aprender el mismo, a utilizar una tecnología moderna. (…) En 1875, cuando la revolución valeriana, no sólo hubo cambios conceptuales que hicieron que el Uruguay pudiera en el mundo destacarse por su educación o por la enseñanza, por todos estos valores tan importantes, sino que además aquel proceso fue acompañado por entrega de elementos para aquellos niños de aquella época: útiles de escuela que fueron absolutamente imprescindibles y necesarios para trabajar en esa reforma educativa. Claro, en aquel momento eran un lápiz y un papel, era el pizarrón y la tiza, era el borrador, pero eran sumamente importantes y vaya a saber qué costo, qué precio, hubo que pagar en aquel momento para dotar a todos los niños escolares de hojas, de cuadernos, de lápices, de pizarrón y de tiza. El tiempo ha pasado. De 2007 en adelante, el útil escolar fundamental que van a tener nuestros niños va a ser esta computadora y es deber del Estado tratar de dar a los niños y sobre todo a los que más necesitan, igual oportunidad de contar con elementos de aprendizaje para lograr su desarrollo en la vida”. [2]
El proyecto va a tener varios tiempos de ejecución: Una primera fase piloto de carácter evaluatorio en la Escuela Italia de la localidad de El Cardal, Departamento de Florida, que ya se encuentra en marcha. Una segunda fase de extensión a otras localidades educativas del mismo Departamento, y por último, para fines del 2009 llegar a cubrir el cien por ciento de la población en edad escolar del sistema de educación pública (cerca de 350.000 laptops portátiles)
Si bien el proyecto aún se encuentra en una etapa germinal dónde se están procesando y debatiendo las múltiples dimensiones problemáticas del proyecto, probablemente se trate del proyecto más ambicioso que haya existido en Uruguay en la temática de informática educativa. Lo novedoso e importante no es la mera jerarquización de la necesidad de la herramienta informática dentro del proceso de educativo – pues ya han existido diversas experiencias de este tipo con múltiples resultados- , sino que pone en el centro del debate público la cuestión del acceso universal digital como factor fundamental para la democracia en comunicación global y conocimientos.
(1) José Pedro Varela. Mentor de la escuela pública uruguaya.
[1] Científico de la computación estadounidense de origen griego, más conocido como fundador y director del Media Lab. Think tank de diseño y nuevos medios del Massachusetts Institute of Technology (MIT) en el cual es profesor desde 1966
[2] Vázquez T. en conferencia de prensa. 14/12/06 www.presidencia.gub.uy/_Web/noticias/2006/12/2006121402.htm
"los principios estratégicos que encierra este proyecto es la equidad, igualdad de oportunidades para todos los niños y todos los jóvenes, democratización del conocimiento, también de la disponibilidad de útiles para aprender y de un aprendizaje, no sólo en lo que respecta a la educación que se les da en la Escuela sino aprender el mismo, a utilizar una tecnología moderna. (…) En 1875, cuando la revolución valeriana, no sólo hubo cambios conceptuales que hicieron que el Uruguay pudiera en el mundo destacarse por su educación o por la enseñanza, por todos estos valores tan importantes, sino que además aquel proceso fue acompañado por entrega de elementos para aquellos niños de aquella época: útiles de escuela que fueron absolutamente imprescindibles y necesarios para trabajar en esa reforma educativa. Claro, en aquel momento eran un lápiz y un papel, era el pizarrón y la tiza, era el borrador, pero eran sumamente importantes y vaya a saber qué costo, qué precio, hubo que pagar en aquel momento para dotar a todos los niños escolares de hojas, de cuadernos, de lápices, de pizarrón y de tiza. El tiempo ha pasado. De 2007 en adelante, el útil escolar fundamental que van a tener nuestros niños va a ser esta computadora y es deber del Estado tratar de dar a los niños y sobre todo a los que más necesitan, igual oportunidad de contar con elementos de aprendizaje para lograr su desarrollo en la vida”. [2]
El proyecto va a tener varios tiempos de ejecución: Una primera fase piloto de carácter evaluatorio en la Escuela Italia de la localidad de El Cardal, Departamento de Florida, que ya se encuentra en marcha. Una segunda fase de extensión a otras localidades educativas del mismo Departamento, y por último, para fines del 2009 llegar a cubrir el cien por ciento de la población en edad escolar del sistema de educación pública (cerca de 350.000 laptops portátiles)
Si bien el proyecto aún se encuentra en una etapa germinal dónde se están procesando y debatiendo las múltiples dimensiones problemáticas del proyecto, probablemente se trate del proyecto más ambicioso que haya existido en Uruguay en la temática de informática educativa. Lo novedoso e importante no es la mera jerarquización de la necesidad de la herramienta informática dentro del proceso de educativo – pues ya han existido diversas experiencias de este tipo con múltiples resultados- , sino que pone en el centro del debate público la cuestión del acceso universal digital como factor fundamental para la democracia en comunicación global y conocimientos.
(1) José Pedro Varela. Mentor de la escuela pública uruguaya.
[1] Científico de la computación estadounidense de origen griego, más conocido como fundador y director del Media Lab. Think tank de diseño y nuevos medios del Massachusetts Institute of Technology (MIT) en el cual es profesor desde 1966
[2] Vázquez T. en conferencia de prensa. 14/12/06 www.presidencia.gub.uy/_Web/noticias/2006/12/2006121402.htm
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